Redes, tecnología y desarrollo social.

Redes, tecnología y desarrollo social.

Vigilar la relación que los pequeños poseen de su peso con respecto a su estatura es una de las mediciones que la norma oficial mexicana establece como indicador antropométrico, medición mejor conocida como “peso para la talla”. El observar esta relación resulta bastante útil en la instrumentación de una propuesta de vigilancia del crecimiento y desarrollo.

En el caso particular del instrumento mostrado en el taller, éste resulta útil para los pequeños cuyo peso sea como mínimo, de 5 kilogramos, hasta un máximo de 25 kilogramos y cuya altura sea como mínimo 50 centímetros y como valor máximo un metro con 40 centímetros. Con estos valores se incluye a un grupo considerable de pequeños cuya edad va desde las primeras semanas de los recién nacidos hasta una gran mayoría de menores de 12 años.

El iniciar este proceso de vigilancia, implica estar atento a dos observaciones muy sencillas: el peso y la estatura de los pequeños de nuestras comunidades.

Estas mediciones se pueden hacer de manera tradicional (pesar con una báscula y medir la estatura empleando una escala pegada a la pared) y posteriormente con este par de datos llevarlo a una tabla antropométrica peso/talla para identificar el nivel o grado que le corresponda. El método mostrado en el taller, usando el gráfico diseñado para este propósito, resume esta actividad en dos pasos. Primero se pesa a la criatura y con esta referencia (la del peso), se lleva al niño o niña a pararse frente al gráfico, ubicada por debajo de la línea que corresponda a su peso, la parte superior de su cabeza mostrara el resultado bajo la forma de un color.

Podemos llevar a cabo una permanente actividad de vigilancia del crecimiento del menor empleando el gráfico de “peso para la talla” tomando en cuenta de que el resultado estará dado bajo un código de colores.

Esta actividad se debe realizar con la presencia de la madre de los menores, se parte de la estrategia de que “Nadie hace más por la salud de un niño, como su propia madre”, razón por la que esta reflexión resulta, en principio, el lema de la propuesta de vigilancia.

En el problema de la desnutrición de los menores, más importante que medir a los niños o niñas, es el actuar. La metodología se reduce a una instrucción combinada: Vigilar y actuar.

La desnutrición requiere para su atención de prestarle mucha atención local a las causas con las que se encuentra asociada. Por ello, para mantenernos alerta a esta problemática se propone realizar una vigilancia mensual, de esta manera el observar un desarrollo favorable (color verde) nos alienta, sobre todo si se trata de algún miembro de nuestra familia y, en el caso de que se presentase alguna desviación desfavorable (amarillo, rojo o morado) poder atenderle con oportunidad reduciendo el riesgo de que mayores complicaciones afecten a los pequeños de la comunidad.

El código de colores que resulta del uso del gráfico, nos indica que la relación Vigilar-actuar tiene mucho sentido, correspondiendo al siguiente código:

VERDE: Si el color resultante es el verde, estamos frente a un resultado favorable, si se repite debiera ser objeto de un reconocimiento al interior de la comunidad.

AMARILLO: Si el color resultante es el amarillo, se deberán buscar las causas asociadas tanto en la casa como en la comunidad, para identificarle recurrimos a una entrevista, con un cuestionario diseñado para este objetivo, el cuestionario funciona a modo de un listado de verificación de las causas identificadas en la comunidad, incluye en todos los casos, preguntas sencillas y directas sobre los hábitos alimentarios, de higiene, del medio ambiente, de preferencias en el consumo, de horarios para tomar los alimentos, de actividades que realiza, de la presencia de enfermedades, entre otras tantas de las consultas sobre las posibles causas asociadas. Las preguntas sirven para que la madre actualice haciendo una revisión de posibles causas ayudada por el proceso de entrevista.

ROJO: Si el color resultante es el rojo, se debe acudir de inmediato a un médico, el rojo nos hace recordar a las unidades de la “cruz roja”, el sentido de emergencia y de actuar con oportunidad antes de que sea demasiado tarde.

MORADO: Si el color resultante es el morado, significa que estamos frente a un caso muy difícil o bastante delicado, observar este resultado significa en pocas palabras que estamos de frente a un pequeño cuyo peso se encuentra sencillamente disminuido para la estatura que tiene. En pocas palabras, necesita incrementar su peso bajo observación especializada, el pequeño seguramente requerirá de ser hospitalizado. Su situación es seriamente delicada.

BLANCO: Cuando la lectura se sale por debajo del área verde, el color resultante es el blanco, los pequeños en este caso tienen sobre peso o son obesos, la recomendación empleando este método es la práctica del deporte.

El estudio realizado al inicio de la instrumentación de la red de centros de la vigilancia para el crecimiento y desarrollo del menor preescolar en el Ecuador, cuyo programa tiene por nombre “Ayúdame a crecer” reportó los siguientes resultados:
Morado (riesgo severo): resultaron 9 casos de menores que fueron referidos a clínicas para su atención inmediata, en 2 de estos casos se requirió de internarlos en hospital.
Rojo (grave): resultaron 279 casos, los cuales fueron referidos a unidades médicas para su atención. En este grupo el 98% de los casos fueron confirmados por médicos.
Amarillo (moderado): resultaron 7198 entrevistas con los padres de familia, con la finalidad de procurar las causas que pudieran asociarse con la desnutrición.
En este estudio, realizado en el Ecuador, el porcentaje inicial de desnutrición presente en los preescolares (amarillos, rojos y morados) ascendía al 14.2 % (evaluación realizada en octubre del 2000), este porcentaje, en un período de 6 meses, se redujo sensiblemente logrando un valor de 1.5 % al final del mes de abril del 2001.

El diseño y la metodología empleada en el Ecuador correspondieron a trabajos de investigación realizados en el Instituto Politécnico Nacional. La operación de la red a cargo del personal del Ministerio de Educación y Cultura del Ecuador. El apoyo alimentario a las comunidades organizadas en torno a un jardín de preescolares a cargo del Programa Mundial de Alimentos y el financiamiento y orientación puestos en esta prueba a cargo del Programa de Naciones Unidas para el Desarrollo PNUD.

Creemos que esta experiencia de alimentación y nutrición comunitaria se logró gracias a la firme inversión en capital humano que se promovió con mujeres líderes en sus comunidades, el punto de partida se dio en el mes de noviembre del año 2000, fecha en la que se realizaron los talleres de capacitación, planeación y organización de la RED de Vigilancia. Se inició con 77 centros de vigilancia, a la fecha se tienen 960 Centros de Vigilancia operando a lo largo y ancho del territorio ecuatoriano.

Reflexiones: Programa Jornaleros Agrícolas SINALOA

Reflexiones compartidas al final del Taller de Vulnerabilidad y Desarrollo Social.

1. El asistente social orgulloso de su labor, conforma grupos llenos de energía, curiosidad, agallas, ambición y pasión por la asistencia.
2. Hay miles de preguntas, pero todas se reducen a una sola ¿cómo logra el asistente social el éxito?
3. Si con la asistencia uno gana, la comunidad prospera y crece.
4. Ayudar y lograr el objetivo, más que bueno, es fabuloso, es grato y estimulante.
5. El asistente social tiene ambición en la mirada y pasión en las venas.
6. El asistente social tiene siempre una actitud positiva y logra contagiarla a quienes asiste.
7. El asistente social nunca acude en calidad de víctima.
8. El asistente social disfrutar el trabajo que realiza.
9. La participación de la comunidad es esencial, es la fuente de inspiración y el foro de las ideas importantes del asistente social.
10. El asistente social promueve la participación para lograr un alto nivel de aceptación de las propuestas que promueve.
11. Crear y reconocer valores genera un ambiente propicio en las personas que participan.
12. No permitir nunca que los conflictos entre dependencias o programas se interpongan en los apoyos destinados a la comunidad.
13. Reducir gastos, siempre que sea posible. Las operaciones deben ser rápidas y simples.
14. El asistente social siempre valora el tiempo de los demás.
15. La falta de sinceridad impide que fluyan las ideas inteligentes, evita la acción rápida e inhibe las aportaciones.
16. Muchas personas no se expresan con franqueza; no se comunican claramente y mucho menos sugieren ideas que estimulen un verdadero debate. Por el contrario, siempre se guardan la crítica, dicen “calladita, te miras más bonita”.
17. Cuando hay sinceridad las personas participan en la conversación, cuando las ideas no se ocultan y se exponen abiertamente a menudo se convierten en acción.
18. Algunas personas tienen mejores ideas que otras; por ello todas, buenas y malas, deben ser escuchadas y respetadas.

PRINCIPIOS BÁSICOS

1. Atención integral. Trate los problemas como un todo analizando causas y efectos.
2. Acciones coordinadas. En tiempo y espacio lograr acuerdos con otras dependencias para complementar los programas.
3. Asistencia oportuna. No deje para mañana lo que hay que hacer hoy.
4. Atención dirigida. Centre su atención en las personas que realmente le necesitan.
5. Gradual. Recordando que hay acciones de mediano y largo plazo.
6. Transparente y honesta. Sobretodo en el uso de los recursos y en las propuestas a realizar con la comunidad.
7. Incluyente. Promueva la mayor participación de los miembros de la comunidad.
8. Objetiva. Llevando a cabo evaluaciones periódicas que den cuenta de los avances.
9. Enfoque local. Los problemas y las soluciones están al interior de nuestra comunidad.
10. Pública. Puesto el huevo, no se olvide cacaraquearlo.

• La desigualdad existe, no fomentarla.
• El cambio tecnológico, más que espectadores y consumidores, requiere actores.
• El analfabetismo es, tarea de todos.
• Debemos en cada acción, combatir decididamente el oprobio de la corrupción.
• Romper los círculos viciosos.
  
  Es ahora, y no mañana, es aquí en Sinaloa y seguramente es entre nosotros.
  
  Creemos que las alianzas DEBEN SER una de las fortalezas de la asistencia social en Sinaloa.